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開会式
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大会実行委員会企画
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池田 篤（サックス奏者，国立音楽大学）
志民 一成（国立教育政策研究所他）
高尾 隆（即興演劇研究者，東京工業大学）
花木 洸（音楽ライター，評論家）
コーディネーター・司会：
第一部：森 薫（埼玉大学）
第二部：磯田 三津子（埼玉大学）
演奏：池田篤カルテット：
池田 篤（アルト・サクソフォーン）
熊谷 ヤスマサ（ピアノ）
金子 健（ベース）
高橋 徹（ドラムス）
企画・構成：
磯田 三津子（埼玉大学）
井上 恵理（国立音楽大学）
津田 正之（国立音楽大学）
森 薫（埼玉大学）
発表資料 [1]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [2]
＊10月29日から11月6日まで，
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常任理事会企画
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報告：笹野 恵理子（立命館大学）
藤井 康之（奈良女子大学）
プロジェクト研究チームメンバー
司会・進行：今川 恭子（聖心女子大学）
発表資料 [1]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [2]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [3]
＊10月29日から11月6日まで，
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総会
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発表資料 [1]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [2]
＊10月29日から11月6日まで，
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研究発表（口頭発表）
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| A1 9時00分 |
1840年代英国におけるヨーゼフ・マインツァーの歌唱指導活動について —メソッドの特徴に着目して—
|
浦野 なつき（お茶の水女子大学大学院修了） |
| A2 9時30分 |
20世紀初期英国における初期「重量奏法」受容 —トバイアス・マテイ著『タッチの動作』の評価に着目して—
|
山田 真理子（お茶の水女子大学大学院生） |
| A3 10時00分 |
フランス第五共和政初期(1960-70年代)の初等・中等音楽教育改革の考察 —ヴィシー政権期の音楽政策構想との比較より—
|
田崎 直美（京都女子大学） |
| A4 10時40分 |
言葉と音楽は交わるのか否か
|
西野 亜唯（弘前大学大学院生） |
| A5 11時10分 |
—人間形成論の方へ— 【発表取り下げ】 |
樋口 史都（九州地域舞台芸術振興会） |
| A6 11時40分 |
戦前日本における「少女雑誌」とピアノ —「読者会」での音楽的活動に注目して—
|
吉松 千鶴子（ヤマハ音楽教室） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| B1 9時00分 |
藤井清水の音楽観 —『民謡作曲談叢（其一から其六）』(1930)を主な手がかりとして— |
伊原木 幸馬（千里金蘭大学） |
| B2 9時30分 |
『山梨県綜合郷土研究』における新民謡の位置付け —《縁故節》に着目して— |
鈴木 慎一朗（鳥取大学） |
| B3 10時00分 |
日本旋律の和声化はどのように考えられ実践されてきたか —下総皖一における理論と実践— |
本多 佐保美（千葉大学） |
| B4 10時40分 |
日本のわらべ唄，唱歌の伴奏和声 —その問題点と解決法についての提案— |
村尾 忠廣（社団法人才能教育研究会） |
| B5 11時10分 |
音楽取調掛と地方における唱歌教育の萌芽 |
松園 聡美（中村学園大学短期大学部） |
| B6 11時40分 |
音楽取調掛および東京音楽学校における和声学の伝習 —明治～大正期の学校史料の調査から—
|
仲辻 真帆（東京藝術大学） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| C1 9時00分 |
幼児期における器楽活動への導入 —「ヤマハ音楽教室」におけるソルフェージュ指導に焦点を当てて— |
末廣 杏里（東洋大学） 山原 麻紀子（東洋大学） |
| C2 9時30分 |
認知と表現の成長の過程 —5歳児のピアノレッスンを通して—
|
吉田 直子（池坊短期大学） |
| C3 10時00分 |
ドイツの幼稚園と「ムジークシューレ」の連携による音楽教育 —３歳から５歳児のための音楽・表現活動の事例報告— |
大澤 里紗（昭和女子大学） 福田 萌（ビュール市立音楽舞台芸術学校） |
| C4 10時40分 |
フランスにおける就学前の子どもを対象としたフォルマシオン・ミュジカルの特徴 —Mon jardin musical の分析を中心として—
|
水入 くるみ（エリザベト音楽大学大学院生） |
| C5 11時10分 |
幼児教育におけるICTを活用した音楽表現活動の課題と展望 —幼児教育の現場におけるICT活用方法の実態調査— |
桐岡 亜由美（山陽学園短期大学） |
| C6 11時40分 |
幼稚園で行われている音楽表現例 —エピソード記録をもとに— |
山下 世史佳（就実短期大学） 池田 明子（福山市立大学） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| D1 9時00分 |
「音楽ができる保育者」とはどのような人なのか —音楽表現に関する保育者の専門性の理論的検討— |
尾潟 千咲（広島大学大学院生） |
| D2 9時30分 |
保育者養成校における音楽表現に関する一考察(2) —5領域から考える創作音楽劇の意義— |
中野 圭子（園田学園女子大学） |
| D3 10時00分 |
保育者養成校におけるコロナ禍を契機としたオンライン型弾き歌い教育の意義 —動画・Google Driveを活用して— |
小野寺 美奈（東京家政大学） 佐藤 邦子（東京家政大学） |
| D4 10時40分 |
他者とのつながりを育む 幼小接続期での自己表現活動に関する一提案 —レッジョ・エミリアアプローチを拠り所にして—
|
山本 千恵（広島大学附属三原小学校） |
| D5 11時10分 |
保育者養成課程における演奏動画を利用したピアノ学習 —自動演奏動画と模範演奏動画の利用から— |
安藤 恭子（小田原短期大学） 服部 安里（小田原短期大学） |
| D6 11時40分 |
連弾課題における豊かな音楽表現と正確さ —学生の意識に関するアンケート調査—
|
疇地 希美（同朋大学） 吉村 雅美（同朋大学） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| E1 9時00分 |
長唄の歌詞表現と日本語リズムとの関わり —口伝指導を支える日本語話者にあるモーラリズムを探る—
|
山田 佳穂（同朋大学） |
| E2 9時30分 |
「三宅太鼓」が人々を魅了するのは何故か —両面横打ちと口唱歌が学習者に与える効果に着目して—
|
小林 史子（玉川大学） |
| E3 10時00分 |
模倣による学習がうまくいかない（ことがある）のはなぜか —我が国や郷土の伝統音楽の学習・教育をより精度高く進めるために—
|
玉村 恭（上越教育大学） |
| E4 10時40分 |
音楽教育における「伝統」観の再考 —伝統音楽の捉え方への問題提起— |
黒田 清子（金城学院大学） 伊野 義博（新潟大学） 権藤 敦子（広島大学） |
| E5 11時10分 |
日中の社会における伝統楽器教育の実態ならびに比較研究 —箏と箏の伝承地を例として—
|
劉 一葉（九州大学大学院生） |
| E6 11時40分 |
箏実技体験で学ぶこと —楽器製造にふれた実技体験を通して— |
大室 満佐子（東京学芸大学大学院生） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| F1 9時00分 |
—雑誌『教育音楽』に掲載された記事の分析を中心に— 【発表取り下げ】 |
鶴岡 翔太（国立音楽大学大学院研究生） |
| F2 9時30分 |
韓国初等統合教科における表現遊びの内容構成と音楽的特質 —2015改訂教育課程統合教科「楽しい生活」を中心として— |
佐藤 真由子（立命館大学） |
| F3 10時00分 |
中学校音楽科における年間指導計画の開発 —創作を中心とした４領域の連携—
|
佐久間 志帆（岐阜大学大学院生） |
| F4 10時40分 |
Introduce the Subject ‘Western Music’ to Sri Lankan
Elementary School —By arranging a Music Curriculum through analyzing Textbooks and Curriculums— |
Kalani Nimeja（岐阜大学大学院生） |
| F5 11時10分 |
音楽科における即興のカリキュラム構築 —「獲得」と「学習」の二面性に着目して—
|
田中 路（東京純心大学） |
| F6 11時40分 |
教材論的視点からみた音楽科授業の特質 |
石出 和也（北海道教育大学札幌校） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| G1 9時00分 |
生徒の主体的な「知覚・感受」を導くための「シナリオ型授業」からの脱却 —「自発的なイメージ」形成による鑑賞授業の展開—
|
長谷川 清文（上越教育大学大学院生・松戸市立第一中学校） |
| G2 9時30分 |
音楽科教育における「技能」に焦点を当てた評価の在り方
|
佐藤 真紀乃（弘前大学大学院生） |
| G3 10時00分 |
鑑賞授業における教室談話の動的な展開にみる創発性 —教師―子ども，子ども―子どもの相互作用に着目して—
|
市川 恵（東京藝術大学） 泉 碧衣（東京藝術大学大学院生） 今川 恭子（聖心女子大学） |
| G4 10時40分 |
小学校音楽科における鑑賞の題材構想と指導の工夫 —第 1 学年「マッチでマーチ！行進！音に合わて発見！」の実践を通して—
|
岡橋 智栄美（高松市立川島小学校） |
| G5 11時10分 |
SDGsに焦点を当てた鑑賞教材の可能性 —旋律の動きに着目して— |
西村 幸高（琉球大学） |
| G6 11時40分 |
総合芸術としてのオペラの鑑賞授業における映像資料の使用に関する研究 —コーエン「連合－調和モデル」とN.Cookの理論から示唆を得て— |
結束 麻紀（東京学芸大学大学院生） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| H1 9時00分 |
国際バカロレアPYP認定校の音楽の授業における指導方法 —「ブルースを用いた音楽づくり」の事例の検討を通して— |
稲生 涼子（国立音楽大学大学院生） |
| H2 9時30分 |
一条校における音楽授業構想の着眼点と展開についての一考察 —国際バカロレアMYPにおける事例分析を中心に—
|
松永 洋介（岐阜大学） |
| H3 10時00分 |
多様性社会への適応を目指した中学校音楽科における授業実践研究 —人間・音楽文化の不平等是正およびパートナーシップ構築を目指して—
|
齋藤 紘希（広島市立日浦中学校） |
| H4 10時40分 |
「子どもが育つ音楽教育」プロジェクトにおける移民の背景をもつ子どものエスノグラフィー —ケイパビリティ・アプローチを視点とする分析— |
Josep Ferran Galicia （安田女子短期大学） |
| H5 11時10分 |
ドイツ異文化音楽教育の現在 —モデル・移民と難民・言語習得支援—
|
宮本 賢二朗（岐阜聖徳学園大学） |
| H6 11時40分 |
イタリアの学校でインクルージョンを推進する音楽教育の理念と実践 |
中嶋 俊夫（横浜国立大学） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| I1 9時00分 |
伴奏ピアニストによる童謡伴奏時の視線動向に関する研究 —教員・保育者養成におけるピアノ伴奏法に関する一考察—
|
新海 節（藤女子大学） 赤塚 太郎（東京福祉大学） |
| I2 9時30分 |
視線情報と打鍵情報を用いたピアノ演奏ミスの分析 —高齢者と教職課程学生との比較に向けて— |
古庵 晶子（京都ノートルダム女子大学） 竹川 佳成（公立はこだて未来大学） |
| I3 10時00分 |
ピアノ指導者の自己評価方法
|
髙井 翔海（九州龍谷短期大学） |
| I4 10時40分 |
主体的な音楽表現活動を育む指導法と声かけ —NHK「ピアノのおけいこ」を事例として— |
小西 知子（小田原短期大学） |
| I5 11時10分 |
18世紀から20世紀までの指導書から見るピアノ指導法の変遷と考察（三） —フンメルの指導法を中心に— |
楊 卿（四川師範大学） 壬生 千恵子（エリザベト音楽大学） |
| I6 11時40分 |
曲を聴いて構造を把握し演奏する方法 —フォルマシオン・ミュジカルでの学習経験を生かして— |
玉護 眞理子（岐阜大学） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| J1 9時00分 |
演奏者と「聴衆」間の同期に曲による違いが生じる要因の検討 |
水野 伸子（愛知東邦大学） 津崎 実（京都市立芸術大学） |
| J2 9時30分 |
「Well-being」としての音楽教育の一考察 —M.R.シェーファーの「サウンド・エデュケーション」を切り口として— |
石川 裕貴（三郷市立栄中学校） |
| J3 10時00分 |
音楽科における「深い学び」とwell-beingに関する研究 —小中学生の尺度モデル構成・調査結果の分析を通して— |
高橋 雅子（山口大学） |
| J4 10時40分 |
親子を対象とした地元の木材による楽器作りと音遊びの取り組み —三重県産ヒノキによるクラベス作りをもとに— |
山本 敦子（高田短期大学） |
| J5 11時10分 |
博物館資料（縄文土器）を用いた音楽づくりの試み —考古学と音楽教育の連携２— |
中村 耕作（国立歴史民俗博物館） 早川 冨美子（國學院大學栃木短期大学） |
| J6 11時40分 |
—ジャン・パウル『レヴァーナ』を手掛かりに— 【発表取り下げ】 |
多田 愉可（広島文化学園大学） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| K1 9時00分 |
形式，内容，そして制度から考えるコミュニティ音楽
|
三村 咲（弘前大学大学院生） |
| K2 9時30分 |
「主体的な学び」の言葉がもたらす陥穽 —疑似的に一般化された用語を哲学の視点から問い直す— |
清水 稔（弘前大学） |
| K3 10時00分 |
音楽教育哲学における「社会正義」論の展開 —The Oxford Handbook of Social Justice in Music Education の検討を中心に— |
杉田 政夫（福島大学） |
| K4 10時40分 |
音楽科の授業において美的人間形成は可能か —モレンハウアーの挑発に対するロレの提案— |
小山 英恵（東京学芸大学） |
| K5 11時10分 |
犬童球渓の作歌活動について —原曲楽譜への書き込みの分析を通して— |
国府 華子（愛知教育大学） 森 みゆき（尚絅大学短期大学部） |
| K6 11時40分 |
羽仁協子の音楽教育論の教育史的意義について —1960年代の音楽の早期教育ブームとの関係性に着目して—
|
山本 耕平（大阪府立交野支援学校四條畷校） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| L1 9時00分 |
9 か月児と母親との原初的コミュニケーションにみられる音楽的側面 —9 か月児と母親の歌うコミュニケーション—
|
平田 嘉之（名古屋市立大学大学院生） |
| L2 9時30分 |
乳幼児期の親子の音楽活動と子どもの歌唱表現の関連性の検討 —育児における音楽環境と子どもの歌唱テストに着目して—
|
小椋 佐奈衣（北海道文教大学） |
| L3 10時00分 |
保育所０歳児クラスの子ども同士の関わりに見られる音楽性 —音声を中心とした関わりに着目して—
|
別府 祐子（倉敷市立短期大学） |
| L4 10時40分 |
わらべうた遊びによる幼児の音楽的発達 —エドウィン・ゴードン（Edwin E . Gordon）の音楽学習理論に基づいて—
|
小林 佐知子（就実大学） |
| L5 11時10分 |
3 歳児のリズム感の習得プロセスの分析 —モンテッソーリ教育法におけるリズム活動の実験的実践を通して—
|
東 奈緒（みょうじょう幼稚園） 藤尾 かの子（エリザベト音楽大学） |
| L6 11時40分 |
幼児を対象としたリトミックの成果 —A音楽教室の実践に着目して—
|
鹿瀬島 夏子（エリザベト音楽大学大学院生） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| M1 9時00分 |
発達支援における「ことば」を育てる音楽活動について —音楽の臨床的作用を活かしたプログラムの考案— |
本郷 みか（神戸大学大学院生） |
| M2 9時30分 |
中学校音楽科指導に音楽療法的視点を取り入れた授業実践 —授業構造と関係性に焦点をあてて— |
八木 絵里子（神戸大学大学院生） |
| M3 10時00分 |
障害児者のための音楽教育センターの開設と展開 —滋賀大学教育学部附属音楽教育支援センターおとさぽを例に— |
林 睦（滋賀大学） |
| M4 10時40分 |
発達障害のあるヴァイオリニストと共に歩んできた人々の記録 |
三浦 美恵子（国際医療福祉大学） |
| M5 11時10分 |
聴覚・視覚等障がい者と共に楽しむ音楽・美術鑑賞プログラムの開発（２） —美術館との協働によるオンライン・ワークショップの試行—
|
髙木 夏奈子（植草学園大学） |
| M6 11時40分 |
UDLの視点でつくる音楽授業 —その可能性と課題—
|
阪井 恵（明星大学） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| N1 9時00分 |
教育養成課程の学生における音楽リテラシーの実態 —音高弁別力・音高再生力の測定を通して—
|
田﨑 教子（帝京大学） |
| N2 9時30分 |
音楽指導にみる音楽教師のワザ（２） —２名の小学校の熟達教師のワザの分析を中心に— |
早川 倫子（岡山大学） 井本 美穂（岡山理科大学） 古山 典子（福山市立大学） 小川 容子（岡山大学） |
| N3 10時00分 |
児童の「つまずき」に着目した導入期におけるリコーダーの効果的な指導について
|
荒木 美香（音楽教室主宰） |
| N4 10時40分 |
導入期におけるリコーダー指導の考察 —教科書と補助教材の分析を通して—
|
社本 弓佳（岐阜大学大学院生） |
| N5 11時10分 |
エジプトの教育改革と音楽教育 —エジプト・日本学校（EJS）での器楽教育実践から—
|
小田 直弥（弘前大学） 森尻 有貴（東京学芸大学） 長澤 佳奈子（東京学芸大こども未来研究所） |
| N6 11時40分 |
独奏による即興演奏の教育的実践 —実験音楽の手法を用いた検討—
|
増田 建太（作曲家・即興演奏家・公立高等学校非常勤講師） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| O1 9時00分 |
中学校1年生を対象としたRenoidPlayerを用いた旋律創作 —音楽創作用Webアプリの機能の分類を踏まえて— |
本多 廉（宮城教育大学大学院生） |
| O2 9時30分 |
触覚・探究のプロセスを意識したICTを活用した授業実践 —STEAM教育による教科横断的な学習の方向性—
|
長谷川 真由（大阪音楽大学） 山口 由紀子（京都芸術大学） |
| O3 10時00分 |
ルーブリックによる自己調整学習を目指した声楽の授業構築に向けて（2） —一斉授業とオンライン授業の比較— |
諏訪 才子（柴田学園大学） |
| O4 10時40分 |
音楽づくりにおける自律的・協働的な学びを助けるデジタル教材開発研究 —ボディパーカッション《Rock Talk》を題材に—
|
宮島 衣瑛（学習院大学大学院生） 熊木 蒼（草加市立栄小学校） 嶋田 由美（学習院大学） |
| O5 11時10分 |
「聴く」から理解を深める音楽教材の開発に向けて |
橋田 光代（福知山公立大学） |
| O6 11時40分 |
学習者用デジタル教科書・デジタルコンテンツの活用についての考察 —小学校音楽科での導入及び活用の課題とその解消に向けて—
|
山口 亮介（常葉大学） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| P1 9時00分 |
日中の小学校音楽科教科書における伝統音楽の扱いについて —各学習領域の分布及び比率状況に着目して—
|
SHI XIANGHONG（岐阜大学大学院生） |
| P2 9時30分 |
「話し声」を用いた子供たちの斉唱の「声量」を適切に調整する指導法 —小学校低学年の「どなり声による歌唱」の解消法を出発点とした幼保小接続に関連する提案—
|
奥田 順也（川村学園女子大学） |
| P3 10時00分 |
コロナ禍における歌唱活動の一考察 —聴取と身体運動のみによる「発声なし」歌唱活動と「発声あり」歌唱活動の実践報告—
|
飯泉 正人（つくば市立茎崎第一小学校） |
| P4 10時40分 |
東日本大震災後における合唱部活動経験の実相と認識の変容 —被災地の高校の合唱部卒業生に対する追跡インタビューを中心に—
|
大越 良子（福島県立小高産業技術高等学校） 杉田 政夫（福島大学） 伊藤 孝子（名古屋芸術大学） |
| P5 11時10分 |
音をアクティブに聴くための授業実践 —ポリリズムを活用した創作活動を通しての考察—
|
由井 敦子（神戸海星女子学院大学） |
| P6 11時40分 |
子どもが音や音楽の「響き」を感じ取る姿とは —音楽の教師へのインタビューから—
|
德富 健治（東京学芸大学附属竹早小学校） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| Q1 9時00分 |
英国の保育施設および小学校の音楽活動とPlatinum Jubilee —歴史的国民行事における幼児と児童のための音楽の役割と意義— |
鈴木 敦子（東北福祉大学） |
| Q2 9時30分 |
「自由な身体的表現」に至るまでのメタ認知研究 —コンテンポラリーダンスのレッスンを受講して— |
藤井 菜摘（九州龍谷短期大学） |
| Q3 10時00分 |
小学校の音楽科と体育科における「リズム」の比較についての考察 —『小学校学習指導要領（平成29年度告示）解説』を用いて—
|
深松 佳範（岐阜大学大学院生） |
| Q4 10時40分 |
近代日本における音楽を用いたダンス教育の実態 —ベビーポルカとショッティーシュの再現— |
小野 隆洋（山口芸術短期大学） 舩場 大資（山口学芸大学） |
| Q5 11時10分 |
石井漠の「子どもの舞踊」の特徴 —歌詞と音楽と舞踊のつながりに着目して—
|
沖中 春志郎（エリザベト音楽大学大学院生） |
研究発表（ポスター発表）
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| R1 | 音楽大学卒業生の進路傾向にみる集団的特徴とその背景
|
松川 亜矢（名古屋大学大学院生） |
| R2 | 「とどまらない」ということと音楽教育 —マクルーハンの聴覚的空間とバルトのテクスト論—
|
齋藤 佑真（弘前大学大学院生） |
| R3 | NHK「ワンツー・どん」「うたって・ゴー」における放送背景と教育的役割
|
佐藤 慶治（鹿児島女子短期大学） |
| R4 | 保育者養成校における楽譜に頼らない合奏指導の研究 —小学校音楽科の内容につながる表現力の獲得を目指して—
|
中村 愛（園田学園女子大学短期大学部） |
| R5 | 楽器とかかわる幼児の手の動きの分析（２） —探索の過程に着目して—
|
伊原 小百合（共栄大学） 臼杵 深（静岡大学） |
| R6 | 音楽的ナラティヴ具現化の諸相 —「歩み寄らない相手」に乳幼児はどのように合わせるのか—
|
長井 覚子（白梅学園短期大学） 伊原 小百合（共栄大学） 市川 恵（東京藝術大学） 今川 恭子（聖心女子大学） |
| R7 | 子どもの歌の最高音の母音についての調査と一考察 —子どもが歌いやすい歌の一要素として注目して—
|
山本 学（静岡県立大学短期大学部） |
| R8 | 児童の音や音楽の言語化の過程の観察 —音や音楽を用いた「神経衰弱」ゲームの試み—
|
芳賀 均（北海道教育大学旭川校） 芳賀 真衣（浜頓別町立浜頓別小学校） |
| R9 | 絵譜の創始者Grügerの思想とコンセプト —トロイスドルフ絵本博物館における回顧展資料と原画から—
|
臼井 奈緒（佛教大学） |
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| 発表題目 | 発表者氏名（所属） | |
|---|---|---|
| S1 | 教科横断的な学びで広がる音楽科教育 —小学校音楽科と図画工作科の連携による授業実践とICTの活用を通して—
|
川邊 友里絵（府中市立南町小学校） 石上 則子（元東京学芸大学） |
| S2 | 子どもの音楽の学びを形づくるコミュニケーションとは
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武島 千明（広島大学大学院生） |
| S3 | 音楽作品を評価するプロセスに関する研究 —作曲家へのインタビュー調査と質的分析をもとに—
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多賀 秀紀（富山大学） |
| S4 | R.エイブラムソンによる“Eurhythmics”のレクチャーを再考する —ジュリアード音楽院・マンハッタン音楽院での受講等を基に—
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時得 紀子（上越教育大学） |
| S5 | ピアノを用いた絵本の音楽表現の授業構築の検討 —豊かな感性と表現力、創造力の育成に向けて—
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高地 誠子（東京未来大学） |
| S6 | 情報機器を活用した音声表現による教育実践 —音程感に関わる聴取と歌唱に焦点を当てて—
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佐藤 和貴（高崎健康福祉大学） |
| S7 | 「こもりうた作詞作曲メソッド」の児童の創作活動への応用 —創作時の適切な補助と評価的言語に対する児童の感受性について 杉並区次世代育成基金活用事業セミナーでの実施報告—
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松岡 久仁子（DA/LEDA） |
| S8 | 音楽教育研究の学術リソースに関する動向
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松山 久美（筑波大学） |
共同企画
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話題提供：渡辺明子（玉川大学）
話題提供：中田知宏（玉川大学）
話題提供：今野哲也（玉川大学）
発表資料 [1]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [2]
＊10月29日から11月6日まで，
ログイン時のみ閲覧可能です （現在，ログインしていません）。
発表資料 [3]
＊10月29日から11月6日まで，
ログイン時のみ閲覧可能です （現在，ログインしていません）。
発表資料 [4]
＊10月29日から11月6日まで，
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話題提供：目黒 稚子（福島県喜多方市立塩川小学校）
話題提供：竜田 晴美（千葉県立四街道高等学校）
発表資料 [1]
＊10月29日から11月6日まで，
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話題提供：岸田 衛（国立音楽大学附属小学校）
話題提供：佐藤 温子（国立音楽大学附属小学校）
話題提供：高倉 弘光（筑波大学附属小学校）
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企画・話題提供：上野 智子（和歌山大学）
企画・話題提供：菅 道子（和歌山大学）
企画・話題提供：山﨑 由可里（和歌山大学）
コメンテーター：鎌田 牧子（舞踏家・おとあそび工房代表）
コメンテーター：河島 幸子（元公立中学校教員）
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話題提供：熊倉 佐和子（淑徳大学）
髙橋 詩穂 （京都教育大学附属桃山小学校）
平野 次郎 （筑波大学附属小学校）
中島 千晴 （熊本大学附属小学校）
発表資料 [1]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [2]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [3]
＊10月29日から11月6日まで，
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話題提供・実演：四童子薫（精華女子短期大学）
話題提供・実演：平山裕基（広島文教大学）
発表資料 [1]
＊10月29日から11月6日まで，
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加藤富美子（東京音楽大学）
田中多佳子（京都教育大学）
本多佐保美（千葉大学）
企画・司会：権藤敦子（広島大学）
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塚原健太（琉球大学）
小枝洋平（弘前大学教育学部附属特別支援学校）
千葉修平（青森明の星短期大学）
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話題提供者：津田 正之（国立音楽大学）
話題提供者：齊藤 忠彦（信州大学）
話題提供者：菅 裕（宮崎大学）
発表資料 [1]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [2]
＊10月29日から11月6日まで，
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小西公大（東京学芸大学）
話題提供：小林史子（玉川大学）
飯田玲子（金沢大学）
佐本英規（筑波大学）
大門碧（北海道大学）
平田晶子（東洋大学）
宮内康乃（作曲家）
山本達也（静岡大学）
発表資料 [1]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [2]
＊10月29日から11月6日まで，
ログイン時のみ閲覧可能です （現在，ログインしていません）。
発表資料 [3]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [4]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [5]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [6]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [7]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [8]
＊10月29日から11月6日まで，
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企画・話題提供：多賀秀紀（富山大学）
話題提供：小山英恵（東京学芸大学）
話題提供：笹野恵理子（立命館大学）
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話題提供：吉永早苗（東京家政学院大学）
話題提供：高須裕美（名古屋短期大学）
話題提供：中野圭祐（國學院大學）
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話題提供：金 奎道(高知大学)
話題提供：三村 真弓（エリザベト音楽大学）
話題提供：寺本 妙子（開智国際大学）
企画・司会：坪能 由紀子（日本女子大学名誉教授）
発表資料 [1]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [2]
＊10月29日から11月6日まで，
ログイン時のみ閲覧可能です （現在，ログインしていません）。
発表資料 [3]
＊10月29日から11月6日まで，
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共同企画者・指定討論者：山本幸正（埼玉学園大学）
司会・話題提供：榎田光代（元うめのき保育園園長）
話題提供：藤山和可（東京都公立小学校音楽専科）
発表資料 [1]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [2]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [3]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [4]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [5]
＊10月29日から11月6日まで，
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音楽の実践及び学習環境デザイン：有元典文（横浜国立大学）
生活科と音楽科の連関：栗原清（学習院大学）
即興演奏の実践と理論：寺内大輔（広島大学）
音楽づくりの実践・へき地教育：芳賀均（北海道教育大学旭川校）
音楽づくりの実践・へき地教育：芳賀真衣（浜頓別小学校）
音楽の実践・コーディネータ：安久津太一（岡山県立大学）
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WS・実践報告：コロン えりか（ホワイトハンドコーラスNIPPON）
指定討論：中嶋 俊夫（横浜国立大学）
発表資料 [1]
＊10月29日から11月6日まで，
ログイン時のみ閲覧可能です （現在，ログインしていません）。
発表資料 [2]
＊10月29日から11月6日まで，
ログイン時のみ閲覧可能です （現在，ログインしていません）。
発表資料 [3]
＊10月29日から11月6日まで，
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発表資料 [4]
＊10月29日から11月6日まで，
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院生フォーラム
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＊ログイン後に閲覧できるようになります （現在，ログインしていません）。
・「音楽教育の方法を考える」をテーマに、院生同士で語りあいましょう。
・お気軽にお越しください。昼食をとりながらのご参加も歓迎です。